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不正确的家庭教育会让孩子成为“习得性无助”

作者:存真心理 点击量:

       习得性无助是1967年美国心理学家塞利格曼提出的,是一种通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为及心理状态。在我们生活中常见的就是一个人在某件事上屡屡受挫,次数多了就会放弃对这件事的努力,认为自己不行,实际上这可能并非是做不到,而是陷入了习得性无助的心理状态。而在家庭教育中,家长不正确的教育方式也会让孩子有这样的心理,甚至严重时对自身也产生怀疑,认为自己“这也不行,那也不行”,产生一种绝望感。

不正确的家庭教育会让孩子成为“习得性无助”

       辅导孩子做作业已经成了现在很多年轻家长最头痛的事情,网上也多是因为辅导孩子作业被气到心脏病,因为辅导作业妈妈气到跳河等等看似夸张好笑,但是极端的例子,甚至还有一句话叫“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”。在上学期间不知有多少家庭因为辅导孩子写作业而出现争吵、发脾气、吼叫等情况,家长可以通过这些方式来发泄自己的怒气,但是对于孩子来说,受到这样的对待就极容易产生习得性无助心理,会降低孩子对学习的兴趣。

       此外,我们常见的很多学习成绩不好的孩子也会有习得性无助的心理现象,从表象表现出来就是:叛逆、成绩总是倒数、做事情消极、太自负.........但是家长往往意识不到这个问题,孩子越是成绩不好,父母越是会唠叨、批评、打击。家长的初衷或许是想激励孩子在学习上努力,但是往往都是适得其反,因为处在习得性无助心理状态中的孩子受到这样的对待,只会更加放弃自己。

       泰安家庭教育中心提醒诸位家长,习得性无助心理状况中的孩子曾经也是非常自信非常积极的,但是由于在一些事情上,比如学习,一直努力也达不到父母的期望,而如果父母对此的做法不是鼓励,而是打击、讽刺、批评的话,结果就会是恶性循环,越来越糟。


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