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家庭教育中的“目标效应”

作者:存真心理 点击量:

家庭教育中的“目标效应”。

严格来说,目标效应并不是一项心理学理论或者观点,但是其中有一定的机制属于心理学范畴。我们在文章故事或者影视剧里经常能看到一个情节,濒死的人为了见到想见的人一眼,心理上的期待甚至可以推迟死亡时间,其实这就是一种目标效应,这样的效应放在孩子教育中同样适用,近期泰安家庭教育中心就迎来一位一年级新生妈妈,在谈及孩子的教育问题泰安心理咨询师就推荐她适用“目标效应”的方式来引导孩子学习。

家庭教育中的“目标效应”

我们国家每年的九月都是新生入学季,学龄前孩子要入园适应集体生活,适龄孩子要进入小学正式接受教育,往往这个时期家长们就开始苦恼孩子们的学习适应状况,尤其是对于从幼儿园刚上小学的孩子,不适应严肃的课堂,不适应正式的课程,而也因此,每年的这个时期都有很多家长来我们泰安家庭教育中心寻求帮助。其实,不妨给孩子定制一个目标效应来帮助孩子尽快适应学习,更好地融入校园生活。

所谓目标效应就是定制一个目标,然后为此而努力,这是一个积极的效应,对于成年人来说同样有效,但是对于孩子,这整个过程就需要家长的引导陪伴。面对孩子的学习问题,有的父母觉得孩子还小,没有必要拟定什么学习计划,任他们自由发展就行了,实际上这是错误的。当孩子告别了以游戏为主的幼儿园,来到了以学习为主的小学,通常会有诸多不适应,家长希望孩子能全方面地学习也要有方式方法,虽然在现实生活中,绝大多数孩子都有在父母帮助下制定的学习计划,但往往不能成功地施行。主要原因在于他们的学习计划不合理,不是太空泛,就是太具体。

对于孩子来说,过于空泛的学习计划没有任何具体可施行的操作性,因此学习计划有等于没有,而过于具体的学习计划太具体了,甚至具体到几点几分做什么,孩子不是根本不可能这么严格地完成,结果慢了半拍就会使其他部分受到影响,最终使整个计划都无法完成。因此,目标效应首先目标计划必须是科学严谨的,做到长计划、短安排,合理支配孩子的时间。

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